班级文化是一个班级的核心所在，小学班级文化也是如此。下面是小编为你整理的小学班级文化墙，希望对大家有帮助!

小学班级文化墙的高清图

小学班级文化墙的设计图

构建特色班级文化

班级是学校进行教育教学管理的基本单位。班级文化是校园文化建设的重要组成部分，是凝聚班级力量的精神支柱。良好的班级文化是一种巨大的教育力量，就像春天的阳光，使每位同学感到温馨、温暖、快乐，使班级井然有序、充满生机，使学校充满文化氛围、文化底蕴、育人特色，让学生在积极向上的氛围中受到熏陶、激励、鞭策。

(相关资料图)

新课程提出：“把班级还给学生，让班级成为学生成长的家园。”因此，加强班级建设，构建特色文化，营造良好的班级文化氛围，让班级成为每一位小学生成长的精神家园，是十分必要的。那么营造一种什么样的文化氛围对全班同学进行启迪、影响、教育，让班级的每一面墙壁会说话，使每个角落变成“无声的导师”，让每一张桌椅成为“文明的源泉”，让每间普通的教室成为无声胜有声的教育风景线，是值得每一个教育工作者去探索与实践的。

多年的教育实践告诉我们，要搞好班级文化建设应主要从以下几个方面加以思考：

一、精心美化教室环境，调节学生心理，愉悦学生心情

“班级文化是学校师生通过教育与教学活动所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。”班级文化贯穿于班级教室等各个场合之中，教室环境是班级形象的标志之一。

1、教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要以“三净三齐”为目标，以班级环境卫生工作为抓手，做到地面净、门窗净、桌椅净;培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，天天落实;学生的书本、学习用具要保持整洁、摆放整齐;课桌椅要摆放整齐划一，卫生清扫工具摆放整齐。

2、教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的窗台上面摆放一些绿色的植物，让教室充满绿色、充满生机，还能让学生消除眼部的疲劳。

3、教室的美化。要发动学生精心设计、巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室是学生学习的主阵地，教室布置要让学生参与其中。教室布置包括公告栏、评比栏、班级公约、制度、名人名言、卫生角等，可分别布置于教室的不同地方。

4、教室的书香化。班级图书角摆放着各种课外书籍，课间或课余时间孩子们在教室里静静地看着课外书，幸福地徜徉在书香之中，少了一些追逐打闹，多了一份宁静与充实，自觉营造了班级的书香、有序氛围。

二、关心班级制度文化建设，内化学生的道德认识，彰显班级文化的魅力

班级文化是全班同学共同的信念、价值观念和行为准则，引导着全体同学沿着正确的方向和道路前进。一个班级提倡什么、反对什么，鼓励什么、限制什么，喜欢什么、讨厌什么，都应十分鲜明，这是保证正确方向的前提。一直以来，我们的教育所采用的基本方式主要是以教师的讲解甚至“说教”为主，常常不能触及学生的灵魂，不能解决学生的实际问题，从组织形式到活动内容都显得过于单调、枯燥，不为学生所喜闻乐见。

要从培养学生的爱国主义、集体主义观念，探究创新精神，养成良好的行为、学习习惯等目标出发，加强班级制度文化建设，使班级成为师生润泽心灵、放飞梦想的乐园。班级制度文化建设，要以《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和学校的相关制度、文化为依据，同时根据班级实际来进行，要体现班级特色。在制订本班的班规、公约时，可以充分发扬民主，先让同学们进行小组讨论，再进行全班讨论，根据学生的年龄特点制订适合本班的班规、班级公约。更重要的是做好班规、班级制度的执行，而且是长期的坚持，不能朝令夕改，更不能只制定不执行。要长期坚持，要注重落实，要求全班同学互相鼓励、互相监督，长期坚持不懈，继而形成有班级特色的班风、学风、班训、班级誓词等。

三、潜心班级精神文化建设，激励学生升华道德信念和道德理想

精神文化主要指班级的理想信念、价值观念和行为准则，具体表现在班级的学风、班风和考风，这些都是无形的，也是最核心的。要把班级文化建设的重心放在构建一个什么样的学风、班风和考风上，形成一个什么样的价值观上，造就一个什么样的共同信念上，这才是班级文化建设的核心。一个班级的班风要经过一个学期甚至一个学年才能定型、显现，一个班级的班风要经过长期的碰撞磨合才能定格。即使班级文化形成了，也需要与时俱进、常抓不懈。所以，在班级文化建设上，想要一蹴而就、毕其功于一役的想法都是不现实的。如果一个班级文化以学生为中心，形成一种人人受重视、人人受尊重的文化氛围，那么这个班级的干劲就会士气冲天，这就是一种“无形的精神驱动力”，就是精神激励。一个班级文化形成了，同样也能起到强大的激励作用，有助于培养学生科学的思维方法、丰富的想象能力;有利于形成良好的班集体，增强班级凝聚力;有利于培养学生积极的情感，形成正确的价值观、人生观;有利于提升学生自主管理和自我教育的能力，养成良好的文明习惯;有利于形成良好的育人氛围，促进良好的班风、学风的形成。

在新课程改革的大背景下，加强小学班级精神文化建设必须紧紧围绕育人的总体目标、紧扣学生发展的实际需要，可围绕教师、家长、学生、校园生活主题中的某一项或几项进行班级建设，凸显个性。教师要鼓励学生从身边的事物中学习，从丰富多彩的教育活动中汲取营养，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。要以优良的班风影响学生，以高尚的师德感染学生，以优美的环境陶冶学生，以丰富的活动提高学生，让学生在积极向上的氛围中受到熏陶、激励、鞭策，促进学生身心的健康成长。

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